那天晚上，大海为一个厂里的合唱队合唱用手风琴伴奏，成绩平平，暂且一小段故事结束，生活在继续里，故事又在继续上演着。
大海住房的情况也有了一定的改变，英子来到了市里一家工厂的幼儿园当幼儿教师，分给了两室一厅的房子，当他们从前没有房子，到有了房子，这真是一件大变化啊。
向东的一间，靠东面墙一边，摆有一张本色的桌子，墙上还有书柜，大海喜爱看的书，都放在柜子上。
晚饭后，大海想完成赵一让他写关于个人的文章。
大海按了一下电源，书桌被电灯光照得明晃晃的，让人感觉这就是白天，和白天没有什么两样。
大海坐在桌前，当时没有电脑，是握着钢笔，把一个一个的字写在稿纸上边。
正在写着，英子进来，问：“大海，你在写什么？”
大海如实回答：“我到赵一那里去，赵一让我把我教儿童学习手风琴的情况用文字写下来，他根据我提供的情况，写成一篇比较长的通讯文章，准备送到市日报社副刊发表。”
英子听了笑道：“大海，这事依我来说，根本不要去写，或叫什么报纸副刊上给发表，发表了有啥子用呢？”
英子说的话，大海听起来有些别扭，接受不了，给他轻轻地解释道：“把咱们的情况发表出来，也并不是一件坏事。”
英子又继续坚持她的看法：“咱们真正给社会做出了成绩，还要用自己去写呢？记者会争着去写，主要的，咱们还在努力阶段，你难道不知道自己的半斤八两吗，咱们也没有什么本事。”
大海听了后，并不真正赞扬英子地说法，还是把自己的看法亮了出来说：“咱们也不要把自己看得太一无是处了吧，就说学习音乐方面吧，咱们虽然说比不上那些特别有成就的大音乐家，可是在城市里，搞儿童音乐教育这一块，虽然说吃得苦大，但真正在音乐学院毕业的那些大学生，他们能舍得离开大城市，来做这些音乐普及方面的工作吗。”
英子笑着说：“你写吧，我不反对。不过，我总认为，还是在艺技方面多练习下些笨功夫，比搞那些虚的东西好得多。”
大海以笑相还说：“一个人一个看世界的观念，我不反对你的看法。我觉得我们不要太保守，把自己看得一无是处，那我们什么也做不成的。”
英子又笑着把大海看了一眼，面带笑容，大海看了一眼英子脸上的笑容，也许她虽然在口头上在否定大海，内心里，她也许早认可大海在那位张老师的帮助之下，在总厂机关幼儿园教授儿童学习手风琴，都是一个一个的上小课，让每一位给他学琴的儿童，学习了一段时间后，能左右手配合，拉出一首完整的手风琴曲，这真是花了天大的创造性教学方法，真正地爱好这个教学工作，爱好这些学琴的小孩子，培养了做为老师极大的耐心，才让孩子在学习手风琴方面，都得到了一定的进步。这个幼儿的手风琴教学，也是一个有爱心的事情。
大海到了赵一那里后，赵一想为大海写篇关于手风琴教学方面怎么爱好音乐、歌曲创作发表等方面的通讯。
大海记得，他到了赵一宣传科，站在桌前，他看到了赵一脸圆圆的，戴一副白亮亮的近视眼镜，这个人整个身心都全是一心关注在他的写作方面，如果有文章发表在报纸上时，他如同农民一样，得到了劳动果实后欣喜万分。
赵一见大海穿着朴素的服装，给人的是憨厚实在之感觉，这个人心里，也是关注的审美感受，关注的用音符或文学语言来表达他对生活的一些感受。
赵一给他轻轻地说：“我想为你写篇文章，你回去后，先写一篇，写好后，就给我送来。”
大海那天晚上坐在桌前，桌上铺好了稿纸，从什么地方写起呢？
总厂幼儿园把三十五名五岁学手风琴儿童交给他，让他教他们学手风琴，他开始的时候，一点经验都没有，从什么地方开始呢？
小孩子在幼儿老师的班上，上课的时候，还要亲自到到班上接同学，接到音乐教室一个娃一次上半个小时，上完后，又送到班上，又接下一个小孩子来音乐教室。
有一位叫小王的老师，当时大海到她在的班上接同学上课，她以种种借口拒绝。
接学习手风琴的学生到音乐教室上课，接不到学生，不能上课，手指动不起来，这如何能完成手风琴课的教学任务。
大海慢慢地明白，要把学习手风琴的孩子教好，还要注意和管班的老师处好关系。
有一回，大海到小王班上接小孩子学习手风琴的时候，大海到了教室后，小王正在给小朋友弹钢琴。
大海站在近前听着，弹完后，小王问大海：“我弹得怎么样？”
大海笑着说：“弹得不错！”
小王从内心中，觉得大海是懂音乐的，能得到大海的表扬，立即有一种舒心之感。
大海看见了小王脸上有欣喜的笑容，这一瞬间他想到了，为了把小孩子手风琴教好，为了实现他想为了祖国的儿童音乐教育方面多做些事情，实现他那从小以来的音乐梦想，觉得音乐教育，应是从幼儿时抓起，最见成效……想到了这些时候，大海在这一瞬间，从内心中滋生出一种想法，一定要想办法和小王老师处了关系，这样对他以后到班上接小孩子到音乐教室上手风琴课有好处。
大海对小王说：“练习钢琴，要从钢琴练习曲开始，我家里有几本？”
“你能不能借我练练？”
“我明天就给你带来，回家先找一找，送给你吧。”
这位小王老师还帮把大海要叫的一位学手风琴朋友帮助喊了一声，“快去，跟张老师上手风琴课去。”那位被喊的小朋友，走到了大海跟前，让大海拉着他的手。
大海要离开小王教室的时候，对小王老师说：“希望我的手风琴教学工作，得到你的帮助支持。”
小王说：“没有问题！”
大海拉着小王老师班上学手风琴小朋友的手，到音乐教室去上手风琴课。
第二天一早，大海从家里找好了两本钢琴练习曲，到了小王老师的教室里，当面送给了小王老师手上。从此以后，大海每到小王班上接小朋友学习手风琴的小朋友上手风琴课时，小王老师还主动地帮助大海，对学习手风琴的小朋友说：“快点跟张老师去上手风琴课去。”
学琴的小朋友过来，让大海拉着他的手，一直到了音乐教室。
大海对五岁的儿童教手风琴有些什么好办法呢？
关于左右手配合问题。
大海在音乐学院跟一位李老师学习钢琴，那老师教给了他一些左右手如何配的方法。
在音乐学院三楼一小间有钢琴的屋子。李老师对大海传授方法说：“一首曲了如何弹得完整，先分把左右手的声部都练熟练，然后再往一块儿合，每一个小节都不能错，弹错了的，要弹正确后，才进行下一节的练习，不要在错的地方，继续犯错，一二再，再二三地错，错的纠正弹正确，这样练习下去，才能见效果。”
李老师还给大海用手掌击出了一些有特殊长短的节奏，让大海去击，并且念那节奏。
大海觉得在李老师跟前，能把他带到音乐美的世界里去，让他感受到真正的音乐美在什么地方？准确性也是美的之一，在钢琴上弹一首曲子，不停地弹错音，何有美意？
大海从这位李老师那里，领悟了很多音乐为何美的原理。
大海教五岁的孩子学习手风琴，用什么方法，让五岁的孩子能把一手曲子左右手配合。
大海教小孩子右手，先在手风琴键上边，练习好一首曲子旋律，先是原位指法，然后学习着手指跨出去的指法。
教右手伴奏，用哪几人各弦节奏型，小孩子练习左手伴奏和弦节奏型，大海的嘴变成了孩子的右手，帮助小孩子唱旋律，让小孩子体会配的伴奏是怎么一各效果。
这里大海借用了一个重复的教学方法。让手风琴小朋友学习会配为旋律伴奏，大海为学琴小朋友唱旋律，不是唱一遍，简单的一首乐曲，需要成百遍地唱，第一遍唱的是那首歌曲旋律，第二遍还是，以至于反复无数遍。
关于重复的教学方法，得益于大海在音乐学院学习的时候，有一位教曲式的胡老师，大海听胡老师讲曲式课。
有一回，胡老师讲作曲法，讲了一个重复法。
胡老师庄重地说：“重复是一种力量。”
重复怎么是一种力量呢？
胡老师举了好多首中外音乐作品的例子。虽然多次重复，却一点不感道多余，这就是重复的美处。
胡老师虽然谈的是音乐创作上用的一种创作方法，却对大海给予了多方面的思考。
比如一个爱好写作的人，今天写了一篇，明天还要写一篇，这不就是写作方面的重复吗？只有不停地重复写下去，才能可能提高写作水平。
一年四季周而复始地变化，这也是重复法运用。
读书也是一样，有时遇到了一篇好文章，只读一遍是不够的，真正要书读百遍，其义自见，这不是读书方面的重复吧。
大海当时教小朋友学琴，一首曲子左右手配合，都是千万遍反复练。
大海的嘴，帮助每一位小朋友世练左手伴奏时，唱旋律，一天到晚同唱一首旋律，做到这一点，也是需要一个耐心，在别人看来是一件无意思的事情，但大海带着歌曲感情唱，带着乐感去唱，他自己像是在享受音乐带给他的美，所以一点也不觉得教小朋友是一件多么辛苦的事情。
大海当时因为并不是总厂机关幼儿园的正式职工，那时候，他希望自己成为一名单位的正式职工，对此确实很向往。
有一天上午，大海给一位齐悦小朋友上手风琴课，她的爸妈也来陪。
齐悦的爸妈见她的女儿，只有五岁，竟用小手风琴会拉好多首歌曲了，有一首比较长的曲子《悠悠岁月》这么长的曲子，也能完成得很好，让人产生情感上共鸣，和人自己的生活经历联系起来的时候，就会想起一个故事接一个故事，原来每一个人都经历过同样酸甜苦辣的故事，但生活总之来说是永远向前的，人生虽然有挫折有过苦难，但人总之来说是以光明面为主，人生是幸福的快乐的，虽然有苦，以苦为乐，这也是一种对生活的正面的看法。
齐悦的父亲是在一个小派处所当所长，齐悦的母亲是一家工厂工人。
齐悦的父亲见女儿跟大海学习手风琴，在家也没有练民过手风琴，在幼儿园，全凭大海每天半小时教，就把手风琴能练得入了门，还会拉出了完整的好多首手风琴曲，一时很满意。
齐悦的父亲向大海说：“大海，我以后想办法，给人说说，在工厂给你招过工。”
齐悦的父亲说这话，主要是为了激励大海能好好地教他女儿手风琴。
齐悦的父亲给大海说的，帮助他招工的话，只是一个设想，大海不知是真是假，一时，还相信起来。
过了一段时间后，有一天早饭后，大海专门到了齐悦的父亲办公室去了以后。
齐悦父亲个子魁梧，脸上有严肃的表情。
大海先自我介绍说：“我是齐悦教手风琴的老师。”
齐悦的父亲这才说：“我记起来了。”
“有什么事情？”
“就是你给我说的，能帮助我在工厂招个工，不知有没有希望？”
“这事不好办。”齐悦的父亲一下子把大海就给拒绝掉了。
大海当时，齐悦的父亲给他说的话，是一件真事，实际上只是一种说说而已。
大海看见了齐悦父亲脸上浮现出一种冷淡表情。
这件事情大海想起来的时候，还有些好笑，以后他慢慢地明白了，这世界上，有些人说能帮助一个人怎么样，这样的话是不可靠的。
大海读过《小王子》里有一段话，考量自己或对人的观察都有好处。“观察一个人，不能只看他的言辞，言辞是靠不住的，而只能看他的行动。”
要问大海当时在总厂机关幼儿园教授手风琴班，有没有什么压力？有的。当时一个班半年为一期，一期结束后，还继续办不办下去？每到半年快完了的时候，大海总怕下一期幼儿园不组织学员。
学校有一位管教学的副园长柳老师。大海先给柳老师说继续办手风琴班的事情，柳老师不表态。柳老师办事细心是胸有成竹的。
大海以为手风琴班不办了，一期刚完，接着新的一期学手风琴的小朋友，柳老师给家长开了一个会议后，家长中有对早期音乐教育重视的，就为自己的孩子报名，参加手风琴班学习。
大海回想当年，如何把五岁的小朋友，能教会他们拉手风琴，一个主要要原因，每天从早到晚，一个一个的小朋友手把手的教，就是投入大量时间，就是完全的专注此事，最终才教出了成效。
这中间，也是有风波，有阻力，一个一个克服遇到的所有困难。
教小朋友学习琴过程，同样是学习社会了解社会，对人的了解，一个人稍于为社会做出一点点事，也会得到社会肯定的。市电视台记者，最先对大海在总厂机关教授小朋友学习手风琴进行采访录相，还有电视台播出。
大海把根据赵一的提示，把自己教授手风琴的情况写了三千多字的一个总结。
那天晚上，坐在桌子前写的时候，写到了十二点以后才写对，第二天早晨八点上班的时候，大海拿着写好的稿子送到了赵一在的办公室。
宣传科一位女同志在，大海要找的人人不在，对那女同志说：“这个稿子请你交给赵一。”
那位女同志答应了轻轻地说：“好！放在这里，他来了后，我给你就是了。”
大海这才慢慢地从宣传科办公室走在外面的小街。
过了一段时间后，大海看到了赵一在市报上发表了写大海的文章《追求梦想的人》，大海拿到了报纸，读了好多遍写他的文章，这对大海的人生一定起到一定的鼓励作用，一个平凡的人，稍为社会做出了一点点事情，社会上有人就能记得你，还对你写文章发表在报纸上。
大海当时虽然还处在人生的困难阶段，没有正式的工作单位，而赵一是在一家工厂里的宣传科，人生处在一各比较安静的状态之中，但他们两个都有对写作方面地爱好，对人生都怀有一种梦想，总想为社会做点事的人，有这么一个基础，大海好多回赵一的宣传科办公室，商谈一些创作方面的事情。
有一回大海，到赵一的办公室。
赵一坐在他的办公桌前的一把小椅子上，大海站在桌子前。
赵一对大海说：“我为东风汽车公司写了一首歌词《东风汽车公司之歌》，你给谱成曲？”
大海听了，连忙说：“好！但不是说没有一点困难，我一下子就给谱出曲子来了，我还要多欣赏些音乐作品，找到写作的灵感。”
给东风汽车公司创作一首歌曲，这也是大海的一个想法，一直没有歌词，现在遇上了赵一老师后，他热情似火地写好了歌词，无论多么难，也要把曲子谱出来！”
大海对赵一老师说：“赵老师，你把歌词给读一遍，让我再体会一下作者本人的感情，为我谈曲，提供一种很好的想象。”
赵一接受了大海的要求，把《东风汽车公司之歌》歌词虔诚地读了一遍。
赵一很有力有气势地朗读了一下他写的歌词。
大海带着歌词，对赵一老师说：“我把歌词带回家去，争取早日把歌曲旋律写出来！”
赵一老师目视了大海一眼，大海看到了赵一老师凝视他的这一眼，他也看到了赵一老师脸上对他完全是一一种信任的表情，他知道大海在音乐学院学习过作曲的，有这方面的基础，一定把他的这首歌词写得很好听的。
赵一对他的这首歌词，特别是想成为《东风汽车公司之歌》，希望能在中国汽车报发表，希望能让整个东风汽车工人传唱，这样想的时候，真有一种甜滋味，像大海小时候，在农村吃的那柿子树上的蛋柿一样甜。
一首歌曲写成功了，词作者方面来说，那就是歌词作家，他本身是东汽公司某单位宣传科的一位宣传干部，有这么一种责任，另外最重要的一点，要实现人的生命价值，像马克思说的，人在对象世界中，肯定人的本质力量。
大海有赵一都是这类人，对于他来说，他更希望把一首歌曲创作成功，对于他来说，想让他真正成为由丑不鸭蜕变为白天鹅，大海如何不努力把这一首歌曲写成呢？
大海记得，他初来到S市的时候，S市有一位搞剧本创作的林老师，也写歌词，他和林老师也有过合作。
有一回，大海到林老师家里，当时，林老师在的市歌舞团，还没有给他分房子，住了很小的一间房子。
就在这首房子内，林老师和大海聊安徒生的童话。
林老师问：“你读过安徒生的童话作品丑小鸭没有？”
大海说：“很早以前读过，主要的内容还记得一点。”
大海在社会现实生活中，也受到过一定的教育。
大海曾找过一家文艺单位的头，向人家说明，他自己在音乐学院学习作曲专业。
人家如何回答他的呢？人家说：“你创作的曲子，能像《边疆的泉水甜又纯》《妹妹找哥泪花流》那样好听吗？如果能那样感动人，我们要你。”
大海想了想，他知道，和他一起在音乐学院学习作曲的，有好多位是在省歌舞团搞专业作曲的，虽然一直在努力着，每天都在作曲，却也没有创作出在全国产生影响力的作品。
大海没有办法给人家说明，他的创作水平，确实没有达到那样高搞的创作水平，现实就是真家伙，大海给人家说什么也没有什么用的，只好离开了人家办公到，向大街上走去。
有一位哲学家讲老子，他说：年轻人，不要怕自己还处在一无所有的时候，爱好的创作的人，不要以为自己还没有写下好作品，没有房子，没有工作，人生好多方面的一无所有，哲学家给的劝导：“不要怕！一切都会有的！路真的就在脚下，只要真正向前勇敢地走出去一步，按教育必某家魏书生老师说，一天之风，做好多年实事，每做一件实事，是享受人生的快乐幸福，特别是创作这件事，是高级的精神享受。。
林老师给大海聊安徒生童话作品丑小鸭的故事，对大海说：我为什么要给你提安徒生的童话作品，你知道我的用意是什么？
亲爱的读者朋友，向下，林老师如何给大海说明他为什么提安徒生的丑小鸭的童话作品呢？要知后事如何，且听下文细讲。